Search results for "orientācija uz nākotni"
showing 8 items of 8 documents
Orientācijas uz nākotni saistība ar akadēmiskiem sasniegumiem
2017
Šī pētījuma mērķis bija noskaidrot vai pastāv orientācijas uz nākotni saistība ar akadēmiskiem sasniegumiem. Pētījumā piedalījās 60 studējošie indivīdi (42 sievietes un 18 vīrieši), vecumā no 20 līdz 38 (vidējais vecums M=22,42). Lai mērītu dalībnieku orientāciju uz laiku tika izmantota Aleksandra Koļesova izstrādātā aptauja par nākotnes laika perspektīvu, kas balstās uz Seginer, Vermulst un Shoyer (2004) modeli. Lai noteiktu saistību starp orientāciju uz nākotni un akadēmiskiem sasniegumiem šī aptauja tika papildināta ar jautājumiem par indivīdu akadēmiskiem sasniegumiem. Pētījuma rezultāti paradīja, ka orientāciju uz nākotni ir saistīta ar akadēmiskiem sasniegumiem. Taču augstāka orientāc…
Orientācija uz nākotni un apmierinātība ar dzīvi vispārizglītojošās skolas un vakara maiņu skolas skolēniem vecumposmā no 14 līdz 18 gadiem
2018
Bakalaura darbs tika veidots ar mērķi noskaidrot vai pastāv atšķirības orientācijā uz nākotni un apmierinātībā ar dzīvi skolēniem vecumposmā no 14 līdz 18 gadiem, kuri apgūst pamatskolas un vidusskolas izglītību vispārizglītojošās skolās un vakarskolās. Bakalaura darba ietvaros veiktajā pētījumā piedalījās 107 respondenti. 57 vispārizglītojošā skolas skolēni (M=16,16, SD = 1,37). 50 vakarskolas skolēni (M=17,26, SD = 0,66). Lai izpētītu skolēnu orientāciju uz nākotni un apmierinātību ar dzīvi tika pielietota A.Koļesova indivīda orientācijas uz nākotni skala (Kolesovs, 2017) un apmierinātības ar dzīvi skala (The Satisfaction With Life Scale) (Diener, Emmons, Larsen, & Griffin, 1985). Bakalau…
Identitātes dimensiju un orientācijas uz nākotni saistība 18 – 25 gadus veciem jauniešiem.
2017
Bakalaura pētījumā tika izvirzīts jautājums: Vai pastāv sakarība starp identitātes dimensijām un orientāciju uz nākotni un tās komponentēm? Pētījumā piedalījās 53 respondenti jaunieši vecumā no 18 – 25 gadiem, respondentu vidējais vecums M = 22,49 (SD = 2,22). 73% no respondentiem bija sievietes un 27% vīriešu. No aptaujātajiem respondentiem 42% ir ieguvuši augstāko izglītību, 4% ir precējušies un 9% no respondentu ir bērni. Lai izpētītu identitātes dimensijas bakalaura darba ietvaros tika adaptēta Piecu dimensiju identitātes modeļa aptauja (Dimension of Identity Development Scale, Luyckx et al. 2008a). Orientācijas uz nākotni un tās komponenšu noskaidrošanai tika izmantota Aleksandra Koļes…
Indivīda identitāte un laika perspektīva
2017
Pētījuma mērķis bija atklāt saistības starp indivīda identitātes stiliem un laika perspektīvas dimensijām, respektīvi, orientāciju uz nākotni un negatīvu pagātni. Tika aptaujāti pavisam 84 respondenti vecumā no 18 – 29 gadiem (M = 22,39; SD = 2,60). Pētījums ir neeksperimentāls (korelatīvi aprakstošs). Pētījumā tika izmantotas trīs anketas: Individuālā nākotnes orientācijas skala (The Individual Future Orientation Scale, Kolesovs, 2017); Zimbardo laika perspektīvas aptaujas apakšskala “Negatīva pagātne” (Zimbardo Time Perspective Inventory, ZTPI, Zimbardo & Boyd, 1999); Identitātes Stilu Aptauja (Identity Style Inventory, Berzonsky, 1992). Ir iegūtas statistiski nozīmīgas sakarības starp sa…
Orientācija uz nākotni un pretenziju līmenis kā studentu akadēmiskos sasniegumus prognozējoši faktori
2018
Šī bakalaura darba mērķis bija noskaidrot, vai studentu orientācija uz nākotni un pretenziju līmenis ir saistīti ar akadēmiskajiem sasniegumiem (un līdz ar to var kalpot par sasniegumus prognozējošiem faktoriem), un vai tie ir saistīti savā starpā. Pētījumā piedalījās 65 Latvijas Jūras Akadēmijas studenti vecumā no 18 līdz 28 gadiem (M=20,4 gadi, SD=1,7 gadi). Izpētei tika izmantotas Zimbardo laika perspektīvas aptaujas (Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI), Zimbardo & Boyd, 1999) adaptācija latviešu valodā (Koļesovs, 2002), aptauja “Orientācija uz nākotni” (Koļesovs & Sadauska, 2016, Koļesovs, 2017), kā arī Švarclandera motorā prove (Borozdina, 1985) studentu pretenziju līmeņa noteik…
Vardarbības pieredzes izteiktības saistības ar emocionālo intelektu un orientāciju uz nākotni no vardarbības ģimenē cietušiem pusaudžiem
2018
Pētījuma mērķis bija izpētīt kāda ir sakarība starp vardarbības pieredzes izteiktību, emocionālo intelektu un orientāciju uz nākotni no vardarbības ģimenē cietušiem pusaudžiem. Pētījumā piedalījās 104 respondenti (53 zēni un 51 meitene), vecumā no 11 – 15 gadiem. Pētījumā izmantotas 3 aptaujas – Bērnības traumas aptauja (Childhood Trauma Questionnaire; Fink, Bernstein, Handelsman, Foote, & Lovejoy, 1995), lai noteiktu vardarbības pieredzes izteiktību; Emocionālā intelekta aptauja (The Self – Report Emotional Intelligence Test; Schutte, Malouff & Bhullar (2009), lai pētītu emocionālā intelekta rādītājus; Orientācijas uz nākotni aptauja, Kolesovs, (2015), Kolesovs & Sadauska, (2016), lai pētī…
Orientācija uz nākotni un sasniegumu motivācija
2016
Pētījuma mērķis bija noskaidrot saistību starp orientāciju uz nākotni un sasniegumu motivāciju, ka arī saistību starp šo konstruktu apakšskalām. Pētījumā piedalījās 52 viena Latvijas būvuzņēmuma administratīvie darbinieki (16 sievietes, 36 vīrieši), vecumā no 18 līdz 40 gadiem (vidējais respondenta vecums 32,22 gadi, SD 4,79). Ka pētījuma metode tika izvēlēta elektroniskā anketēšanas metode. Orientācijas uz nākotni noteikšanai tika izmantota uz Segineres modeļa balstīta izstrādāta aptauja (Koļesovs 2009), bet sasniegumu motivācijas mērīšanai tika izmantota 2013. gada maģistra darba ietvaros Darjas Milovas adaptēta „Result Achievment Motivation, RAM, Mehrabian, 1969” aptauja. Pētījuma rezult…
Uztvertās vecāku pārraudzības un iesaistīšanās bērna izglītībā saistība ar orientāciju uz nākotni pusaudžiem
2021
Bakalaura darba mērķis bija noskaidrot, kādas saistības pastāv starp uztverto vecāku iesaistīšanos bērna izglītībā, vecāku pārraudzību un orientāciju uz nākotni pusaudžiem, kuri apgūst pamatskolas un vidusskolas izglītību vispārizglītojošās skolās un dzīvo kopā ar vienu vai abiem vecākiem. Pētījumā piedalījās 80 respondentu (56 meitenes un 24 zēni) vecumā no 13 līdz 18 gadiem (M = 16,28, SD = 0,55). Pētījumā tika izmantotas 3 aptaujas: Vecāku iesaistīšanās bērna izglītībā skala (Parents’ Involvement in Children’s Learning; Cheung & Pomerantz, 2011), Vecāku pārraudzības skala (Parental Monitoring Scale, Stattin & Kerr, 2000) un Indivīda nākotnes orientācijas skala IFOS (The Individual Future…